TPE
Synthèse Personnelle Sarah
Le choix de ce sujet c'est fait à l'issue de nombreux débats, en effet nous avions commencé à nous intéresser aux thèmes de la vision et des couleurs mais nous nous sommes vite rendu compte que ces sujets étaient très proches du cours étudié en première. Ainsi, réaliser un TPE à propos de ces sujets ne nous auraient rien apporté de nouveaux or nous souhaitions nous élargir nos connaissances c’est pour cela que nous avons décidé de choisir un sujet moins restreint et dont le monde ignore encore tous les secrets : l'invisibilité. Nous nous sommes donc questionnés à propos de l'invisibilité et nous nous sommes demandés s’il est réellement possible de rendre quelque chose invisible comme dans certains films de science-fiction (Harry Potter et la cape d'invisibilité) ou dans certains romans ( L'homme invisible de H.G Wells) d'où la problématique : peut-on rendre le visible invisible ? Cependant nous avions également un autre objectif, nous souhaitions effectuer plus que de simples recherches pour notre TPE, nous avons voulu orienter nos recherches vers le monde militaire en particulier tous ce qui est du camouflage militaire, d'actualité dû aux récents événements survenus en France ainsi qu’aux nombreuses guerres dans le monde et nous souhaitions également travailler un sujet qui sortait de l'ordinaire et encore méconnu scientifiquement du grand public. Nous souhaitions combiner le visuel avec notre texte ainsi que des animations afin de rendre notre projet plus vivant et plus parlant c'est pour cela qu'un site internet nous a semblé le support le plus approprié.
L'invisibilité est un sujet très large, cependant nous avons décidé d'axer nos recherches sur le domaine militaire en particulier en montrant que si le visible pouvait devenir invisible nous pourrions envisager l’élaboration dans le futur d'un équipement militaire permettant à ces derniers de mieux se dissimuler limitant ainsi les pertes humaines. Nous nous sommes interrogés sur la notion de l'invisibilité ainsi que sur tous les mécanismes naturels et artificiels existant qui pourraient rendre invisible un objet ou un organisme vivant. De plus, nous nous sommes questionnés sur la perception des formes et de la matière ainsi que sur les potentiels changements que cette perception pouvait subir. Nous avons tout d'abord commencé par effectuer chacun nos recherches sur le sujet. Nous avons obtenus de nombreux résultats tous très variés, il a donc été difficile au début d'élaborer un plan et de cibler nos recherches mais une fois cette étape réalisée nous avons eu accès à de nombreuses informations. L'élaboration du plan fut la partie qui nous à pris le plus de temps et nous avons dû y revenir de nombreuse fois mais nous avons finalement aboutis à un plan en trois parties et trois sous parties qui répondait le plus à notre problématique ainsi qu'aux objectifs que nous avions fixé pour l'orientation de notre TPE. Nous avons utilisé principalement internet ainsi que des articles de presse scientifique et de nombreuses animations et vidéos afin de mieux comprendre le phénomène de l'invisibilité. Cependant malgré l'engouement crée par les nombreux films et ouvrages littéraires, il est vrai que l'aspect scientifique de l'invisibilité reste un sujet assez obscure pour la plupart des personnes. Ainsi malgré nos nombreuses tentatives, nous n'avons pas eu l'opportunité de communiquer avec le peu de scientifiques effectuant des recherches dans ce domaine. Une fois le plan effectué nous avions choisi dans un premier temps de tous travailler sur la même partie puis de les comparer afin de créer une partie complète. Nous pensions que cette méthode était la plus adaptée pour obtenir une partie possédant la totalité des informations nécessaires. Cependant nous nous sommes vite rendu compte que cette méthode nous faisais perde beaucoup de temps. Nous avons donc opté pour une répartition des tâches. Ainsi j'ai travaillé sur l'introduction et la conclusion avec Mathilde et j'ai également effectué des recherches sur l'ensemble des parties afin de pouvoir relire le travail du groupe et m'assurer qu'il ne manquait pas les informations essentielles. Cependant mes recherches n'étaient pas aussi poussées que celles de mes camarades qui ont effectué un travail sérieux et approfondis sur la partie qui leur était attribuée. Mathilde et moi avons effectué ensemble la première partie et elle a travaillé sur la troisième. Alexandre et Romain ont effectué la deuxième partie ainsi que le site internet une fois le TPE terminé. Nous avons effectué tous ensemble le power point ainsi que la vidéo de notre expérience pour la présentation orale. Nous avons trié nos informations en suivant notre plan et nous avons sélectionné celles qui nous semblaient essentielles et répondant le plus à notre problématique ainsi qu'à l'orientation de notre projet. Afin d'organiser notre travail dans le temps imparti, nous nous sommes fixés des dates limites où nous devions avoir terminé les objectifs que nous avions prévus. Ces dates limites nous ont permis de mettre en commun l'avancement de chacun sur son travail personnel ainsi que les éventuels obstacles à surmonter ou les changements à effectuer et c'est également au cours de ces rendez-vous que nous avons pu établir les objectifs sur le reste de notre projet. Nous nous sommes adressés à notre professeur référent (Madame Djebbar, professeur de Physique/Chimie à l'ENC) pour obtenir le matériel nécessaire à nos expériences ainsi qu'à notre présentation le jour de l'oral. De plus, elle a été là pour nous appuyer et nous encourager et s'est montrée très accessible. Nous avons donc pu lui poser de nombreuses questions et obtenir ses conseils et son avis sur notre travail.
Cette expérience m'a permis d'approfondir mes connaissances en SVT plus précisément sur la vision et le caméléon ainsi qu'en Physique sur la réfraction et sur les méta-matériaux. Au cours de ce projet j'ai appris à travailler en équipe avec certaines contraintes qui nous ont été imposées comme le temps où encore les matières que nous avons dû choisir. De plus j'ai également appris à tenir compte des opinions et des remarques de mes camarades ainsi qu’à m'ouvrir à de nouvelles méthodes de travail. J'ai pu apprendre à trier et à organiser les informations récoltées ainsi qu'à utiliser de façon efficace internet en employant des mots clés et en sélectionnant de bons sites web. En travaillant le TPE j'ai appris à rédiger et à bien formuler ma pensée. Réaliser ce projet avec mes camarades m'a permis de me fixer des objectifs à atteindre et d'accepter les critiques. J'ai apprécié ce type de travail car j'ai beaucoup aimé travailler en groupe avec mes camarades et le sujet m'a beaucoup intéressé. De surcroît la répartition du travail m'a permis de me focaliser sur certaines parties du TPE et de m'investir pleinement dans mon travail. Si je devais refaire un travail de ce type, j'utiliserai directement la méthode de répartition des tâches ainsi que les techniques de documentation que j'ai acquises au cours de ce projet.
